Không ít phụ huynh hiện nay khi tìm trường quốc tế cho con đều có chung một băn khoăn: nếu môi trường học quá chú trọng trải nghiệm và phát triển cá nhân thì liệu kết quả học tập có bị ảnh hưởng?

Đây cũng là câu hỏi mà European International School Ho Chi Minh City (EIS) lựa chọn trả lời theo một cách khá khác: không đặt “trải nghiệm” và “thành tích” ở hai phía đối lập, mà xem đây là hai yếu tố cần đi cùng nhau trong suốt quá trình trưởng thành của học sinh.

Điểm dễ thấy nhất tại EIS là mô hình “ngôi làng giáo dục” với không gian mở, nhiều cây xanh và môi trường học được thiết kế theo hướng gần gũi thay vì tạo cảm giác áp lực như một số mô hình học thuật truyền thống.

Theo nhà trường, mục tiêu không chỉ là giúp học sinh đạt điểm số tốt mà còn xây dựng cảm giác kết nối, sự ổn định tinh thần và khả năng phát triển lâu dài. Trong bối cảnh học sinh ngày càng chịu nhiều áp lực từ việc học, sức khỏe tinh thần cũng trở thành yếu tố được nhiều phụ huynh quan tâm hơn trước.

Một điểm đáng chú ý khác là môi trường đa văn hóa với học sinh đến từ hơn 46 quốc tịch. Thay vì chỉ học về “công dân toàn cầu” qua sách vở, học sinh tại đây được tiếp xúc với nhiều nền văn hóa ngay trong đời sống hằng ngày, từ đó hình thành khả năng thích nghi, giao tiếp và tư duy cởi mở.

Chia sẻ về triết lý này, Bà Jo Roberts, Đồng Hiệu trưởng EIS cho biết: “Chúng tôi tin rằng giáo dục không chỉ là việc đạt kết quả học tập tốt, mà còn là hành trình giúp học sinh hiểu rõ bản thân và cách kết nối với thế giới xung quanh. Khi một đứa trẻ cảm thấy được lắng nghe và có một nơi để thuộc về, việc học sẽ trở nên tự nhiên và bền vững hơn”. 

Tuy nhiên, điều khiến nhiều phụ huynh chú ý hơn cả vẫn là kết quả học thuật. Theo số liệu được EIS công bố, tỷ lệ đỗ chương trình Tú tài Quốc tế IB của trường đạt 100%, điểm trung bình đạt 35,5/45, cao hơn khoảng 18% so với mức trung bình toàn cầu. Khoảng 26% học sinh đạt từ 40 điểm trở lên và 84% học sinh nhận bằng song ngữ IB.

Những con số này phần nào cho thấy mô hình học tập chú trọng trải nghiệm chưa chắc đồng nghĩa với việc “giảm áp lực học thuật” hay làm giảm tính cạnh tranh.

Kết quả IB của học sinh EIS cũng trở thành nền tảng để tiếp cận các trường đại học tại Anh, Mỹ, châu Âu, Úc và Canada. Theo nhà trường, tỷ lệ học sinh có định hướng vào đại học quốc tế sau tốt nghiệp gần như tuyệt đối nhờ lộ trình học tập và tư vấn cá nhân hóa được xây dựng xuyên suốt.

Ông Ben Armstrong, Đồng Hiệu trưởng EIS, nhận định một môi trường học tập cân bằng không đồng nghĩa với việc giảm áp lực học thuật. Ngược lại, khi học sinh được hỗ trợ đúng về tinh thần, định hướng và kỹ năng, các em có xu hướng đạt kết quả tốt hơn trong dài hạn.

Theo EIS, thay vì tập trung quá nhiều vào thành tích ngắn hạn, nhà trường ưu tiên xây dựng các năng lực như tư duy độc lập, khả năng tự học, quản lý thời gian và tính kỷ luật. Đây cũng là những yếu tố ngày càng được các trường đại học quốc tế đánh giá cao bên cạnh điểm số.

Trong bối cảnh giáo dục quốc tế ngày càng cạnh tranh, câu chuyện nhiều phụ huynh quan tâm giờ không chỉ là “học trường nào”, mà còn là môi trường đó giúp con phát triển ra sao trong nhiều năm sau này.